Bertram Thiel -
Essenzielle Kommunikation, Dialogisches Lernen und Bewusstsein
Ausbildung * Coaching * Vorträge für Dialog und Bewusstsein
Ausbildung * Coaching * Vorträge für Essenzielle Kommunikation
Ausbildung * Coaching * Vorträge für Dialogisches Unterrichten
Zur Person
Lehrbeauftragter für Rhetorik und Schriftliche Unternehmenskommunikation an der Hochschule Kaiserslautern; zuvor Lehrer am Oberstufengymnasium und kaufmännischen Berufsbildungszentrum in Neunkirchen, außerdem Dozent am Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM); über 14 Jahre unterrichtete er an der Akademie für Betriebs- und Unternehmensführung (ABU) die Fächer "Zusammenarbeit und Kommunikation" sowie "Text- und Sprachgestaltung".
Lehraufträge an verschiedenen Universitäten (Uni Koblenz-Landau: Sprecherziehung und Rhetorik, Ruhr-Uni Bochum und Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf: Lernstandards für mündliche Kommunikation, Universität des Saarlandes: Interaktion und Kommunikation).
Im Bereich Unterrichtskommunikation/Kommunikationspädagogik bietet er seit 1995 Veranstaltungen am LPM an und entwickelte hierzu das modulare Weiterbildungskonzept für Lehrkräfte "Lernstandards für mündliche Kommunikation im Unterricht". Hieraus entstand dann ab 2003/04 sein systemischer Unterrichtsansatz des Dialogischen Lernens.
Mitarbeit in Lehrplankommissionen, welche die mündliche Kommunikation im Unterricht besonders fördern (z.B. „Kommunikation/ Arbeitsmethodik für Bürokaufmann/-frau“ (Abi-Modell), „Deutsch für Fachoberschulen“, „Deutsch und Arbeitstechnik für das Berufsgrundschuljahr“).
Kooperationsveranstaltungen mit der Industrie- und Handelskammer (IHK Saarland: “Prüfungsgespräche gestalten“) und dem saarländischen Wirtschaftsministerium („Kommunikativer Unterricht für nachhaltig intendierte Schulprojekte“).
Berufs- und fachdidaktischer Betreuer für Sozialkunde und Rhetorische Kommunikation.
Gründungsmitglied des „Arbeitskreises für Unterrichtskommunikation und Curriculumgestaltung" der DGSS (Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung).
Mitglied der Berufskommission der Deutschen Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung (DGSS e.V.) und der Deutschen Gesellschaft für Arbeitsmethodik (GfA, 1992 - 2005).
Vorsitzender des Landesverbandes Rheinland-Pfalz/Saarland der Deutschen Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung (DGSS) e. V. (2003 - 2018), Mitglied im Berufsverband Sprechen (BVS)
Lehrbeauftragter für "Kommunikation und Interaktion in dialogischen Lernprozessen" an der Universität des Saarlandes (Fachbereich: Erziehungswissenschaft), WS 2005/06 - WS 2008/09.
Aufbau und Leitung des Beratungszentrums für Kommunikationspädagogik/Dialogisches Lernen am Landesinstitut für Pädagogik und Medien (Saarbrücken), Projekt 2011 - 2013.
Wissenschaftlicher Mitarbeiter/Studienberater am Zentrum für Lehrerbildung an der Universität des Saarlandes (2016 - 2019)
Seit 2019 Lehrbeauftragter für Rhetorik und Schriftliche Unternehmenskommunikation an der Hochschule Kaiserslautern
Seit 2020 Leiter des privaten Beratungszentrums für Kommunikationspädagogik. Entwicklung und Schulung von Zertifikatskursen in den Bereichen Dialogisches Lernen, Unterrichtskommunikation und professioneller Lernbegleitung.
Unternehmensentwicklung und Begleitung im Bereich mündlicher und schriftlicher Kommunikation (" Corporate Correspondence").
Seit 2022 bis heute: Projekt "Essenzielle Kommunikation - Begegnung neu gestalten" (Online-Seminar, max. 14 Personen, halbjährlich buchbar)
Seit 2024 Dialog-Experte für Lernen mit Künstlicher Intelligenz (LLM - AI/KI)
Ausbildung * Coaching * Vorträge für Dialog und Bewusstsein
Ausbildung * Coaching * Vorträge für Essenzielle Kommunikation
Ausbildung * Coaching * Vorträge für Dialogisches Unterrichten
- Einzelpersonen (Bereich Pädagogik / Management / Spiritualität)
- Bildungsinstitutionen (Universitäten / Hochschulen / Schulen / Private Institute)
- Besondere Bildungskreise und Netzwerke
Zur Person
Lehrbeauftragter für Rhetorik und Schriftliche Unternehmenskommunikation an der Hochschule Kaiserslautern; zuvor Lehrer am Oberstufengymnasium und kaufmännischen Berufsbildungszentrum in Neunkirchen, außerdem Dozent am Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM); über 14 Jahre unterrichtete er an der Akademie für Betriebs- und Unternehmensführung (ABU) die Fächer "Zusammenarbeit und Kommunikation" sowie "Text- und Sprachgestaltung".
Lehraufträge an verschiedenen Universitäten (Uni Koblenz-Landau: Sprecherziehung und Rhetorik, Ruhr-Uni Bochum und Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf: Lernstandards für mündliche Kommunikation, Universität des Saarlandes: Interaktion und Kommunikation).
Im Bereich Unterrichtskommunikation/Kommunikationspädagogik bietet er seit 1995 Veranstaltungen am LPM an und entwickelte hierzu das modulare Weiterbildungskonzept für Lehrkräfte "Lernstandards für mündliche Kommunikation im Unterricht". Hieraus entstand dann ab 2003/04 sein systemischer Unterrichtsansatz des Dialogischen Lernens.
Mitarbeit in Lehrplankommissionen, welche die mündliche Kommunikation im Unterricht besonders fördern (z.B. „Kommunikation/ Arbeitsmethodik für Bürokaufmann/-frau“ (Abi-Modell), „Deutsch für Fachoberschulen“, „Deutsch und Arbeitstechnik für das Berufsgrundschuljahr“).
Kooperationsveranstaltungen mit der Industrie- und Handelskammer (IHK Saarland: “Prüfungsgespräche gestalten“) und dem saarländischen Wirtschaftsministerium („Kommunikativer Unterricht für nachhaltig intendierte Schulprojekte“).
Berufs- und fachdidaktischer Betreuer für Sozialkunde und Rhetorische Kommunikation.
Gründungsmitglied des „Arbeitskreises für Unterrichtskommunikation und Curriculumgestaltung" der DGSS (Deutsche Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung).
Mitglied der Berufskommission der Deutschen Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung (DGSS e.V.) und der Deutschen Gesellschaft für Arbeitsmethodik (GfA, 1992 - 2005).
Vorsitzender des Landesverbandes Rheinland-Pfalz/Saarland der Deutschen Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung (DGSS) e. V. (2003 - 2018), Mitglied im Berufsverband Sprechen (BVS)
Lehrbeauftragter für "Kommunikation und Interaktion in dialogischen Lernprozessen" an der Universität des Saarlandes (Fachbereich: Erziehungswissenschaft), WS 2005/06 - WS 2008/09.
Aufbau und Leitung des Beratungszentrums für Kommunikationspädagogik/Dialogisches Lernen am Landesinstitut für Pädagogik und Medien (Saarbrücken), Projekt 2011 - 2013.
Wissenschaftlicher Mitarbeiter/Studienberater am Zentrum für Lehrerbildung an der Universität des Saarlandes (2016 - 2019)
Seit 2019 Lehrbeauftragter für Rhetorik und Schriftliche Unternehmenskommunikation an der Hochschule Kaiserslautern
Seit 2020 Leiter des privaten Beratungszentrums für Kommunikationspädagogik. Entwicklung und Schulung von Zertifikatskursen in den Bereichen Dialogisches Lernen, Unterrichtskommunikation und professioneller Lernbegleitung.
Unternehmensentwicklung und Begleitung im Bereich mündlicher und schriftlicher Kommunikation (" Corporate Correspondence").
Seit 2022 bis heute: Projekt "Essenzielle Kommunikation - Begegnung neu gestalten" (Online-Seminar, max. 14 Personen, halbjährlich buchbar)
Seit 2024 Dialog-Experte für Lernen mit Künstlicher Intelligenz (LLM - AI/KI)
Bertram Thiel, Dialog-Coach
"Dialogische Kommunikation ist die Kernkompetenz
im Zeitalter der künstlichen Intelligenz."
bertramthiel.com
Lehraufträge
Universität Koblenz
Heinrich Heine Universität Düsseldorf
Ruhr Universität Bochum
Hochschule Kaiserslautern
Universität des Saarlandes
im Zeitalter der künstlichen Intelligenz."
bertramthiel.com
Lehraufträge
Universität Koblenz
Heinrich Heine Universität Düsseldorf
Ruhr Universität Bochum
Hochschule Kaiserslautern
Universität des Saarlandes
Weitere Referenzen ...
Bertram Thiel - Dialog-Coach
Pädagogische Hochschule Heidelberg
Landesinstitut für Pädagogik und Medien LPM
Bundesarbeitskreis Lehrerbildung bak
Beratungszentrum für Kommunikationspädagogik
PARLA People Potential
IHK Saarland
Akademie für Betriebs- und Unternehmensführung ABU
Berufsverband Sprechen e.V.- BVS
DGSS e.V.
Seminare, Vorträge, Online-Zertifikatskurs "Dialogisches Lernen"
HTW Saarland
Homepages zu den Bereichen Lernen, Dialog, Bildung, Bewusstsein, Künstliche Intelligenz
sowie Schulen, Universitäten und Unternehmen (Bertram Thiel)
< Dialogisches Lernen - Der kommunikationspädagogische Ansatz
< Lernen im Dialog - Die Konzeption nach Bertram Thiel
< Unterrichtskommunikation - Die Module (Aspekte)
< Seminarfach für die gymnasiale Oberstufe (für Lehrkräfte, s. Buch)
< Lernen mit KI / AI - Dialog als Schlüsselqualifiation
< Artificial Intelligence - Dialog
< Dialog - Essenzielle Kommunikation - Business und Bewusstsein
Dialogisch lernen im Seminarfach
Handbuch für Kommunikation und
wissenschaftliches Arbeiten
[ 2. Auflage ]
Veröffentlichungen ...
Veröffentlichungen im Bereich Mündliche Kommunikation (Auswahl):
Thiel, Bertram (2024): Neues Kommunikationsmodell für Dialogisches Lernen. Sinn-Modell integriert Gesprächs- und
Erkenntnisfähigkeit. In: SPRECHEN, Heft 2/2024, Heidelberg 2024, S. 69 - 76
Thiel, Bertram (2022): Dialogisches Lernen -
Der kommunikationspädagogische Ansatz. In: SPRECHEN, Heft 2/2022, Heidelberg 2022, S. 40 – 57 [Download s. Leitartikel]
Thiel, Bertram/Pabst-Weinschenk, Marita (2019): Kooperative Rhetorik als integraler Bestandteil im Seminarfach, In: Pabst-Weinschenk (Hrsg.): Kooperative Rhetorik (DGSS-Reihe Sprache und Sprechen, Bd. 51), Baltmannsweiler 2019, S. 130 -137
Thiel, Bertram (2015): Die Erschließung von Sinn durch gesprochenes Wort, In: Bräuer/Trischler: Lernchance: Vorlesen, Stuttgart 2015, S. 251 - 254
Thiel, Bertram (2015): Diskussions- und Diskurskompetenz entwickeln, rückmelden und bewerten, In: Teichert (Hrsg.): Mündliche Kommunikation lehren und lernen, Baltmannsweiler 2015, S. 182 - 193
Thiel, Bertram (2010): Lernen im Dialog. Eltern des Landes- und Bundeselternrats besuchten kompetenzorientierten Unterricht am KBBZ Neunkirchen, In: VLW-Mitteilungen [Verband der Lehrerinnen und Lehrer im Saarland e.V.], Ausgabe 3/2010, S. 14–16
Thiel, Bertram (2009): Dialogisches Lernen im Unterricht. In: SPRECHEN, Heft 1/2009, S. 55 – 65, München
Thiel, Bertram (2009): Besserer Unterricht durch ausgebildete Gesprächskompetenz.Gedanken zu Kompetenzorientierung, Kommunikation und Lernbegleitung. In: DGSS-aktuell [http://www.dgss.de/newsletter/ dgssaktuell2009-3-3.php#aufsatz2]
Thiel, Bertram (2008): Die wertungsfreie Rückmeldung – ein essenzieller Beitrag zur Feedback-Kultur im Unterricht, In: Heilmann/ Lepschy (Hg.): Rhetorische Prozesse. Vom Konzept zur Handlung, München
Thiel, Bertram (2007): Thiel, Bertram: Wertungsfreies Feedback als Teil der Schulkultur, In: Deutsch. Unterrichtspraxis für die Klassen 5 - 10, Ausgabe 12: Referate vorbereiten, halten, besprechen, Velber
Thiel, Bertram (2007): Schüler können mehr – Lehrer(innen) auch! Dialogisches Lernen bewirkt bedeutende Unterrichtserfolge. In: VLW-Mitteilungen [Verband der Lehrerinnen und Lehrer im Saarland e.V., Ausgabe 4/2007 (17.12.07), S. 14 - 16
Thiel, Bertram (2007): Neue Rechtschreibung gezielt lernen nach der „10:90“-Methode, Lernheft, COD, Saarbrücken (Neuauflage 2007: mit Wörterverzeichnis)
Thiel, Bertram (2006): Thiel, Bertram: Kompetenzen des Zuhörens und Sprechens in Gesprächsprozessen gezielt und aufbauend trainieren. In: Wagner/Brunner/ Voigt-Zimmrmann (Hg.): hören, lesen, sprechen. München
Thiel, Bertram (2006): Offene Kommunikation im Unterricht sorgt für mehr Lernerfolg. In: Saarbrücker Zeitung, 18.02.2006
Thiel, Bertram (2006): Lernstandards für Mündliche Kommunikation im Unterricht: Kommunikationspädagogischer Ansatz nach B. Thiel (Bericht über Multiplikatorenweiterbildung der DGSS-Akademie, In: DGSS-Mitteilungen Heft 2/2006, S. 34 39
Thiel, Bertram (2005): Basiskompetenzen für mündliche Kommunikation im Unterricht. In: Wirtschaft und Erziehung (Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrer an Wirtschaftsschulen e. V.), Heft 3 / 2005
Thiel, Bertram (2005): Basiskompetenzen für mündliche Kommunikation im Unterricht. Konzeption für die Weiterbildung von Lehrkräften im Bereich mündliche Kommunikation. In: Forum Lehren und Lernen (Zeitschrift des Landesverbandes Bremen der GEW), Heft 07/08, Bremen
Thiel, Bertram (2004): Praxisfeld Management-Akademie: Mündliche Kommunikation für Führungskräfte. In: Pabst-Weinschenk, M. (Hg.): Grundlagen der Sprechwissenschaft und Sprecherziehung, München
Thiel, Bertram (2004): Lernstandards für Mündliche Kommunikation im Unterricht. Darstellung einer Basiskonzeption für die Weiterbildung von Lehrkräften im Bereich Mündliche Kommunikation. In: SPRECHEN, Heft 1/2004
Thiel, Bertram (2003): Mündliche Kommunikation als Unterrichtsfach. Zur Vermittlung beruflicher Handlungskompetenzen an saarländischen Berufsschulen. In: Wirtschaft und Erziehung (Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrer an Wirtschaftsschulen e. V.), Heft 3 / 2003
Thiel, Bertram (2001): Wertungsfreies Mitarbeiter-Feedback auf der Grundlage eines offenen Feedback-Bogens. In: Allhoff (Hrsg.): Schlüsselkompetenz Mündliche Kommunikation. München
Thiel, Bertram (2001): Kommunikation/Arbeitsmethodik als neues Unterrichtsfach an Berufsschulen. In: Hofer/Ziegler (Hrsg.): Denken im Gespräch. „Sinn ist nicht. Sinn geschieht.“ (Festschrift für Hellmut Geißner), St. Ingbert
Thiel, Bertram (1995): Rhetorische Kommunikation in der beruflichen Weiterbildung für Führungskräfte. In: Beck (Hrsg.): Klären und Streiten. Gesprächserziehung in Schule und außerschulischer Bildung, St. Ingbert
Thiel, Bertram (2024): Neues Kommunikationsmodell für Dialogisches Lernen. Sinn-Modell integriert Gesprächs- und
Erkenntnisfähigkeit. In: SPRECHEN, Heft 2/2024, Heidelberg 2024, S. 69 - 76
Thiel, Bertram (2022): Dialogisches Lernen -
Der kommunikationspädagogische Ansatz. In: SPRECHEN, Heft 2/2022, Heidelberg 2022, S. 40 – 57 [Download s. Leitartikel]
Thiel, Bertram/Pabst-Weinschenk, Marita (2019): Kooperative Rhetorik als integraler Bestandteil im Seminarfach, In: Pabst-Weinschenk (Hrsg.): Kooperative Rhetorik (DGSS-Reihe Sprache und Sprechen, Bd. 51), Baltmannsweiler 2019, S. 130 -137
Thiel, Bertram (2015): Die Erschließung von Sinn durch gesprochenes Wort, In: Bräuer/Trischler: Lernchance: Vorlesen, Stuttgart 2015, S. 251 - 254
Thiel, Bertram (2015): Diskussions- und Diskurskompetenz entwickeln, rückmelden und bewerten, In: Teichert (Hrsg.): Mündliche Kommunikation lehren und lernen, Baltmannsweiler 2015, S. 182 - 193
Thiel, Bertram (2010): Lernen im Dialog. Eltern des Landes- und Bundeselternrats besuchten kompetenzorientierten Unterricht am KBBZ Neunkirchen, In: VLW-Mitteilungen [Verband der Lehrerinnen und Lehrer im Saarland e.V.], Ausgabe 3/2010, S. 14–16
Thiel, Bertram (2009): Dialogisches Lernen im Unterricht. In: SPRECHEN, Heft 1/2009, S. 55 – 65, München
Thiel, Bertram (2009): Besserer Unterricht durch ausgebildete Gesprächskompetenz.Gedanken zu Kompetenzorientierung, Kommunikation und Lernbegleitung. In: DGSS-aktuell [http://www.dgss.de/newsletter/ dgssaktuell2009-3-3.php#aufsatz2]
Thiel, Bertram (2008): Die wertungsfreie Rückmeldung – ein essenzieller Beitrag zur Feedback-Kultur im Unterricht, In: Heilmann/ Lepschy (Hg.): Rhetorische Prozesse. Vom Konzept zur Handlung, München
Thiel, Bertram (2007): Thiel, Bertram: Wertungsfreies Feedback als Teil der Schulkultur, In: Deutsch. Unterrichtspraxis für die Klassen 5 - 10, Ausgabe 12: Referate vorbereiten, halten, besprechen, Velber
Thiel, Bertram (2007): Schüler können mehr – Lehrer(innen) auch! Dialogisches Lernen bewirkt bedeutende Unterrichtserfolge. In: VLW-Mitteilungen [Verband der Lehrerinnen und Lehrer im Saarland e.V., Ausgabe 4/2007 (17.12.07), S. 14 - 16
Thiel, Bertram (2007): Neue Rechtschreibung gezielt lernen nach der „10:90“-Methode, Lernheft, COD, Saarbrücken (Neuauflage 2007: mit Wörterverzeichnis)
Thiel, Bertram (2006): Thiel, Bertram: Kompetenzen des Zuhörens und Sprechens in Gesprächsprozessen gezielt und aufbauend trainieren. In: Wagner/Brunner/ Voigt-Zimmrmann (Hg.): hören, lesen, sprechen. München
Thiel, Bertram (2006): Offene Kommunikation im Unterricht sorgt für mehr Lernerfolg. In: Saarbrücker Zeitung, 18.02.2006
Thiel, Bertram (2006): Lernstandards für Mündliche Kommunikation im Unterricht: Kommunikationspädagogischer Ansatz nach B. Thiel (Bericht über Multiplikatorenweiterbildung der DGSS-Akademie, In: DGSS-Mitteilungen Heft 2/2006, S. 34 39
Thiel, Bertram (2005): Basiskompetenzen für mündliche Kommunikation im Unterricht. In: Wirtschaft und Erziehung (Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrer an Wirtschaftsschulen e. V.), Heft 3 / 2005
Thiel, Bertram (2005): Basiskompetenzen für mündliche Kommunikation im Unterricht. Konzeption für die Weiterbildung von Lehrkräften im Bereich mündliche Kommunikation. In: Forum Lehren und Lernen (Zeitschrift des Landesverbandes Bremen der GEW), Heft 07/08, Bremen
Thiel, Bertram (2004): Praxisfeld Management-Akademie: Mündliche Kommunikation für Führungskräfte. In: Pabst-Weinschenk, M. (Hg.): Grundlagen der Sprechwissenschaft und Sprecherziehung, München
Thiel, Bertram (2004): Lernstandards für Mündliche Kommunikation im Unterricht. Darstellung einer Basiskonzeption für die Weiterbildung von Lehrkräften im Bereich Mündliche Kommunikation. In: SPRECHEN, Heft 1/2004
Thiel, Bertram (2003): Mündliche Kommunikation als Unterrichtsfach. Zur Vermittlung beruflicher Handlungskompetenzen an saarländischen Berufsschulen. In: Wirtschaft und Erziehung (Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrer an Wirtschaftsschulen e. V.), Heft 3 / 2003
Thiel, Bertram (2001): Wertungsfreies Mitarbeiter-Feedback auf der Grundlage eines offenen Feedback-Bogens. In: Allhoff (Hrsg.): Schlüsselkompetenz Mündliche Kommunikation. München
Thiel, Bertram (2001): Kommunikation/Arbeitsmethodik als neues Unterrichtsfach an Berufsschulen. In: Hofer/Ziegler (Hrsg.): Denken im Gespräch. „Sinn ist nicht. Sinn geschieht.“ (Festschrift für Hellmut Geißner), St. Ingbert
Thiel, Bertram (1995): Rhetorische Kommunikation in der beruflichen Weiterbildung für Führungskräfte. In: Beck (Hrsg.): Klären und Streiten. Gesprächserziehung in Schule und außerschulischer Bildung, St. Ingbert